Cuando empecé mi carrera docente en 2008, formaba parte de un grupo de ocho profesores que compartíamos dos ordenadores fijos. Todo, desde registrar las ausencias de los alumnos hasta enviar mensajes a los colegios, se hacía mediante notas escritas a mano. Cuando enseñaba el sistema circulatorio a mis alumnos, utilizaba un retroproyector para mostrar una imagen borrosa del corazón. Hoy, eso se puede visualizar fácilmente con la ayuda de películas, imágenes y animaciones con sólo un clic.
El rápido avance de la digitalización
A pesar de que los cambios en las escuelas se producen lentamente, la digitalización ha avanzado a un ritmo vertiginoso. Las escuelas suecas han adoptado rápidamente herramientas y métodos de trabajo digitales, que han revolucionado la enseñanza. En 2017, el gobierno sueco decidió realizar los exámenes nacionales digitalmente, lo que impulsó fuertemente el desarrollo de herramientas y métodos de evaluación de exámenes en línea. En pocos años, el mercado se disparó y los profesores tuvieron acceso a libros digitales, simulaciones interactivas de matemáticas y física, herramientas de evaluación y, no menos importante, plataformas de exámenes en línea.
Tiempo frente a la pantalla: ¿qué debemos pensar al respecto?
Al mismo tiempo que las escuelas están equipadas con dispositivos digitales, los niños y adolescentes también tienen acceso a pantallas fuera de la escuela. Los niños están expuestos a las pantallas desde muy pequeños; no es raro que los niños de dos años utilicen un dispositivo digital con regularidad. Los niños mayores y los adolescentes pasan gran parte de su tiempo libre delante de una pantalla. En Suecia ya hay voces que expresan su preocupación por el efecto del tiempo de pantalla en los niños y jóvenes.
Este debate es increíblemente importante; tenemos que aclarar cómo afecta realmente este consumo a los jóvenes y, quizá lo más importante, a sus cerebros. Sería extraño, teniendo en cuenta lo maleables que son los cerebros de los niños, que algo que hacen durante varias horas al día no afectara a su desarrollo cerebral.
Sin embargo, es importante separar los dos debates, el tiempo de pantalla en la escuela y en casa. Lo que deberíamos sacar del debate sobre el tiempo de pantalla es el conocimiento de cómo las redes sociales y los juegos están diseñados para que nuestros cerebros quieran más y más. No están hechos para que "lleguemos al final" o nos sintamos acabados, por eso es difícil parar y siempre existe la tentación de volver. El papel de la tecnología en el aula es diferente. La tecnología puede utilizarse para ayudar a los alumnos a concentrarse, distraerse menos y alcanzar su máximo potencial. Por ejemplo, los dispositivos digitales pueden utilizarse para administrar exámenes en un entorno seguro y controlado, proporcionar información inmediata sobre las evaluaciones o crear evaluaciones personalizadas adaptadas a las necesidades de cada alumno. Estos son sólo algunos ejemplos de cómo la tecnología mejora el trabajo escolar de forma significativa.
El futuro de la digitalización en las escuelas
Las herramientas digitales nos han permitido llevar el mundo exterior al aula y añadir color e inspiración a la enseñanza de formas que antes no eran posibles. La digitalización de las escuelas en Suecia y en muchos otros países ha progresado rápidamente y, antes de que podamos ver plenamente sus efectos, ya nos enfrentamos al próximo gran cambio. A saber, la introducción de la IA en el espacio educativo, que puede tener un impacto aún mayor que la propia digitalización.
Los que desarrollamos Exam.net seguimos de cerca la investigación actual y los debates en curso sobre las herramientas digitales y la IA en las escuelas. Ofrecemos productos que realmente marcan la diferencia para los profesores, ayudándoles en todos los aspectos del proceso de evaluación. Para trabajar eficazmente en un entorno digital, es esencial que los flujos de trabajo y las funciones se desarrollen cuidadosamente tanto para los profesores como para los alumnos. Por ejemplo, las herramientas digitales de examen pueden adaptarse a las necesidades individuales de los alumnos, como la dislexia o las dificultades lingüísticas. En el proceso de desarrollo de nuestros productos tenemos muy en cuenta cada experiencia. La posibilidad de utilizar nuestro entorno de navegación bloqueado, no sólo durante las evaluaciones, sino siempre que se necesite concentración, es una condición crucial para dirigir a los alumnos hacia las tareas adecuadas. Nos centramos en crear productos de alta calidad para que profesores y alumnos puedan concentrarse en la educación, ¡incluso en un entorno digital!
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